SUD-TOPIES SOTA LES ESTRELLES

2012-01-25T02:57:00.000-08:00

2 MILLONES DE NIÑOS DESPLAZADOS- 13000 NIÑOS RECLUTADOS FORZOSAMENTE
VIOLACIONES DE NINOS Y MUJERES COMO SIMBOLO DE ESCARMIO EINTIMIDACION

Todas estas preocupantes degradaciones sociales requieren una actitud diferente de la humanidad.

Solidaridad en vez de soledad.
Expresión con la que Thakhi-runa pretende espoliar las conciencias de la población Balear.

Se da en el 2012 inicio a esta plataforma reivindicativa.

ACTIVIDADES CULTURALES DE
SENSIBILIZACION SOCIAL.
PLATAFORMA DE SENSIBILIZACION EN ESPACIOS EDUCATIVOS Y SOCIALES

2012-01-25T02:36:00.000-08:00

PROPOSITO
Acercamiento académico y sociocultural a la población general de la comunidad autónoma de Baleares a la comprensión de la crónica situación de agresión y homicidio de la que están siendo victimas la niñez y la mujer, de comunidades campesinas, negras e indígenas, que habitan territorios donde se desarrollan conflictos armados en Latinoamérica.

TEMÁTICAS INVOLUCRADAS
Violación de derechos humanos; aspectos éticos, sicológicos, políticos; sociales; solidaridad, justicia social, equidad.

Dentro de las comunidades campesinas, negras e indígenas que se encuentran indeseablemente inmersas dentro de una lucha sociopolítica armada y en ocasiones delictiva, como la que se vive en Colombia, Suramérica, las más graves y negativas consecuencias las experimentan las mujeres y los niños.
En Latinoamérica cientos de miles de niños se ven sometidos a reclutamientos forzados, vejaciones, esclavitud, y asesinatos, además de los daños sicológicos muchas veces irreparables. Entre tanto, la mujer queda expuesta a la indefensión en el sostenimiento de la familia al verse obligada al desplazamiento con hijos o familiares, siendo además continuamente violada y asesinada como acto de intimidación y dominio de cara a la sociedad y los demás actores del conflicto armado.

ACTIVIDADES PREVISTAS.
1 Conciertos interactivos
Intervenciones musicales en las que se denuncian en clave musical, problematicas como el reclutamiento de niños en el conflicto armado, despojo de los derechos fundamentales de niños a causa de guerra desplazamiento o vejaciones, la grave situación de abandono social y protección de la mujer dentro del conflicto sociopolítico, su importancia en la estructura social, la mujer como botín de guerra. Cada tema aborda uno de estos aspectos y serán complementados con contextualizaciones posteriores de cada uno asi como un juego de opciones y preguntas que les permita reflexionar sobre cómo encontrar la forma de solucionar este flagelo y la forma de expresar solidaridad por parte del primer mundo.
Estas intervenciones y juegos se les dan a los estudiantes en folios donde ellos plasmaran de manera particular sus percepciones sobre el tema tratado.

2 Muestras audiovisuales interactivas.
Se proyectan 4 cortometrajes documentales en los que se denuncian en clave musical, problematicas en las que están inmersoso comunidades negras indígenas o campesinas en territorios donde se vive un conflicto armado.

Cortometraje 1
El niño como victima de guerra, agredido, desplazado, huérfano sin futuro

Cortometraje 2
La mujer, víctima de guerra sometida al desplazamiento, o reclutamiento. Soporte de la estructura social de las comunidades afectadas

Cortometraje 3
Los niños como victimarios forzados, reclutamiento y enajenación de niños en las filas de los actores armados

Cortometraje 4
La mujer como botín de guerra, violaciones y asesinatos como escarmio e intimidación social.

Los cortos serán complementados con contextualizaciones posteriores de cada uno así como un juego de opciones y preguntas que les permita reflexionar sobre cómo encontrar la forma de solucionar este flagelo y la forma de expresar solidaridad por parte del primer mundo.
Estas intervenciones y juegos se les dan a los estudiantes en folios donde ellos plasmaran de manera particular sus percepciones sobre el tema tratado.

3 Talleres de reflexión “La ONU desde mi cole”.
Partiendo de la visualización de un material audiovisual que describa la problemática de la niñez y la mujer de las comunidades indígenas y negras de Colombia, los alumnos de un grado escolar en un determinado centro educativo, harán un juego de reflexión y criterios de procedimiento donde desempeñaran la labor de una comisión de derechos humanos y a partir de unos folletos elaborados para facilitarles la labor redactaran resoluciones donde emplacen a los actores implicados en la problemática a realizar los correctivos que según los infantes o jóvenes crean necesarios y convenientes.

4 Concurso de dibujo “Mas solidaridad = Menos soledad”.
Partiendo de la visualización de un material audiovisual que describa la problemática de la niñez y la mujer de las comunidades indígenas y negras de Colombia y los países bolivarianos, los participantes expresaran mediante un dibujo elaborado por ellos cual sería su aporte solidario para con las comunidades afectadas desde su punto de vista e imaginando, si es el caso, que tuviesen una mayor posibilidad de hacerlo

5 Talleres de conocimiento, enfoque y tratamiento pedagógico en materia de derechos humanos, aplicado a la problemática de la niñez y la mujer en las comunidades indígena y negra de Latinoamérica.
Tres talleristas impartirán los talleres donde se abordaran discriminadamente descripción detallada de las problemáticas, efectos sicosociales de las mismas, sugerencias de tratamiento de los temas y empleo de la imagen como elemento pedagógico fundamental para la debida asimilación de los temas tratados.

6 Happenings públicos reivindicativos y alegóricos sobre la niñez y la mujer en los pueblos indígenas y negros de Colombia y América Latina.
Acciones artística que se harán en espacios públicos encaminados a atraer la atención de los habitantes de la zona de acción y dejar un mensaje de reflexión

7 Mesas de discusión y conferencias sobre posibles salidas a las problemáticas de la niñez y la mujer en Colombia a causa del conflicto sociopolítico.
Encuentros sociales donde se hará reflexión acerca de las posturas más adecuadas y aportes posibles de la sociedad local a la debida solución de las problemáticas planteadas.

REQUERIMIENTOS DEL CENTRO EDUCATIVO

Básicamente se pretende la colaboración de los centros educativos en la debida ejecución del proyecto, simplemente, acogiendo alguna de las líneas de acción, para que sean efectuadas de manera concertada en sus espacios educativos tanto físicos como dentro del propio programa educativo.
Toda la Logística la desarrolla La Asociación Thakhi-Runa.
Este proyecto cuenta con el apoyo y aval irrestricto de la Agencia de Cooperación Internacional de las Islas Baleares.

Información y contacto
Mauricio Tejada
Coordinador General Plataforma

Asociación Cultural Thakhi-runa
G 57478521
Tels. 622586005 / 650786005
maurotejada@thakhi-runa.com

Asociación Artística y Cultural

SUD-TOPIES SOTA LES ESTRELLES